1. Per una visione sistematica e approfondita dell’intero processo risorgimentale si possono consultare le unità iniziali dei moduli cronologici che definiscono il tema-problema relativo a quel periodo e le unità introduttive dei moduli tematici che con una mappa illustrano i concetti fondanti esaminati. In entrambi i casi il testo d’avvio conduce con rimandi interni e attraverso il sistema dei tag a piste di approfondimento che possono essere attivate secondo curiosità ed esigenze. Per il modulo 6 Il completamento dell’unità e la costruzione dello Stato si consiglia, per una più efficace comprensione della società italiana attuale, di esaminare, oltre all’unità iniziale, I problemi del dopo unità, anche Passato e presente: temi-problemi dall’unità a oggi.

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2. Per inquadrare il tema-problema utilizzando gli strumenti (cronologie e carte) che ci aiutano a definirlo, si può consultare, nel modulo 1 Il contesto, gli attori, i perché del Risorgimento italiano:

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• Il Risorgimento italiano

• Cronologia del Risorgimento italiano

• La penisola italiana nel corso dell’Ottocento

 

Per un opportuno confronto passato-presente si possono utilizzare:

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• le altre cronologie, Periodizzazione della storia d’Italia dal 1800 al 2000, Cronologia del XIX e del XX secolo relativa all’Italia

• le carte e i testi del capitolo 2.1 L’unificazione nazionale di Italia e Germania attraverso la cartografia

• le carte relative al capitolo 2.2 Evoluzione del contesto politico europeo dal 1825 a oggi

 

3. Per i personaggi più significativi e simbolici, gli studenti potranno consultare in modo autonomo, le unità proposte per la secondaria di primo grado:

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• I padri della Patria nell’immaginario popolare

• Vittorio Emanuele II, re d’Italia

• Il generale Garibaldi, un eroe popolare

• Giuseppe Mazzini, un esule repubblicano

• I volontari

• Le divise dei volontari risorgimentali

 

E inoltre gli studenti, in gruppo o individualmente guidati dalle indicazioni dell’insegnante, potranno esaminare:

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• Vittorio Emanuele II

• Camillo Benso conte di Cavour

• fonti scelte tra quelle che nelle unità dello stesso capitolo (3.1 Soggetti e protagonisti – I padri della Patria) riguardano questi due personaggi

• Giuseppe Garibaldi

• Giuseppe Mazzini

• fonti scelte tra quelle che nelle unità dello stesso capitolo (3.1 Soggetti e protagonisti – I padri della Patria) riguardano personaggi di parte democratica, per esempio Cattaneo, o di parte moderata

• La corrente democratica repubblicana

• Carlo Cattaneo: una vita di impegno civile e politico

• La corrente moderata monarchica

 

Per approfondire figure e aspetti ancora significativi del Risorgimento, gli studenti potranno consultare in attività di ricerca nel piccolo gruppo o per lo studio a casa:

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• Il mito di Garibaldi

• Popolarità e mito di Mazzini

• Nobildonne, artisti e salotti

 

4. Per ricostruire con apposite attività e con l’uso degli strumenti – carte e cronologie – le tappe fondamentali e il significato del Risorgimento, si consiglia di utilizzare:

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1. Cronologie, personaggi e carte geostoriche per la scuola secondaria di secondo grado

2. Un bene o un male l’unificazione? Web Quest per Superiori

 

L’insegnante, a partire da queste esercitazioni, potrà implementare le unità da far esaminare alla classe, nel lavoro di gruppo o nello studio a casa, secondo le esigenze e gli interessi specifici.