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Sei in: Fare l'Italia, fare gli italiani - Guida docente - Percorsi flessibili e inclusivi sul Risorgimento - Un esempio di percorso flessibile e inclusivo

Un esempio di percorso flessibile e inclusivo

La Spedizione dei Mille

Per questo percorso si consiglia di utilizzare le unità sotto indicate del modulo 5.

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Fase 1 – Pagine fondamentali

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Fase 2a – Percorso sui protagonisti [lavoro per quattro/cinque gruppi]
 

Nella sezione Biografie si possono trovare molti profili biografici, più o meno ampi.
La classe divisa in gruppi approfondisce diverse biografie anche raggruppandole per categorie (le donne, gli stranieri, i religiosi ecc.).
Ciascun gruppo esporrà poi al resto della classe la storia dei diversi protagonisti che ha scelto, con particolare attenzione a...

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  • le motivazioni che spinsero ad arruolarsi fra i volontari;

  • la professione iniziale e il ruolo avuto nella spedizione;

  • il destino dopo la conclusione della spedizione stessa.

 

Fase 2b – Percorso sulle battaglie [lavoro per cinque/sei gruppi]
 

Scorrendo l’indice generale della spedizione si può concentrare l’attenzione sulle battaglie, che sono, in fondo, il momento cruciale di qualsiasi guerra. Ciascun gruppo deve esaminare le pagine relative a una battaglia e individuare le informazioni più importanti:

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  • il luogo e la data della battaglia;

  • l’importanza che tale battaglia ha avuto nel contesto della spedizione e gli elementi di tattica militare che hanno permesso la vittoria;

  • i protagonisti di entrambi gli schieramenti e il ruolo di ciascuno;

  • le perdite subite;

  • le fonti proposte e altri eventuali elementi importanti.

 

Pagine singole o gruppi di pagine da esaminare:

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Su questo tema in generale si potrà consultare anche il modulo 9 La guerra nell’Ottocento: le battaglie e i modi di combattere nel Risorgimento che si presta anche a un confronto tra le battaglie, non solo quelle della Spedizione dei Mille, ma anche quelle delle guerre d’indipendenza, soprattutto in relazione all’articolazione delle forze armate, alla logistica, a tattica e strategia militari.

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Fase 2c – Percorso sui diversi punti di vista [lavoro per quattro gruppi]
 

Durante la Spedizione dei Mille sono in campo tre forze militari: i garibaldini, l’esercito borbonico e il corpo di spedizione piemontese. Un ruolo importante fu giocato anche dalla popolazione siciliana e meridionale che venne in contatto con i garibaldini e con gli eserciti impegnati.
Ciascun gruppo deve esaminare le pagine relative al gruppo scelto e individuare le informazioni più importanti:

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  • quali sono le motivazioni e l’atteggiamento in campo di ciascuna forza? Quale idea hanno delle altre forze militari? Qual è la divisa? Che rapporto c’è con gli ufficiali e i comandanti supremi (Garibaldi, re Francesco II)?

  • quali erano le aspirazioni della popolazione? Quale ruolo ebbero in alcune battaglie?

 

Le pagine che permettono di analizzare motivazioni e atteggiamenti dei diversi gruppi sono sparsi in diverse sezioni e quindi, per comodità, li abbiamo indicati qui di seguito.

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Pagine da consultare:

 

per i garibaldini

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per i piemontesi

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per i borbonici

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per la popolazione siciliana

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Uno degli episodi più discussi, ancora a 150 di distanza, è la rivolta di Bronte e la sua repressione. Questo episodio è proposto per un approfondimento specifico da svolgere a classe intera: Il caso di Bronte: quali giudizi?

 

Fase 3 – Restituzione dei gruppi alla classe

In ogni classe il docente definirà tempi e modi per realizzare questa attività che si configura già di per sé come verifica orale (o supportata da un PowerPoint o uno schema) oppure può essere seguita da una verifica sommativa scritta per tutta la classe.

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