Come affrontare i processi di trasformazione complessi di cui spesso tratta la storia, come esaminare temi quali i viaggi interoceanici, la rivoluzione industriale, il Risorgimento italiano, il colonialismo, la guerra fredda? Ciascuno di questi temi richiede un’analisi delle molteplici cause, la comprensione delle conseguenze sui diversi piani (economici, politici, sociali, scientifico-tecnologici, filosofici, artistici ecc.) e del loro intreccio, l’attenzione per la dimensione soggettiva dei protagonisti, la scoperta del rapporto che continuano ad avere con il presente e con noi. Come trattarli, dunque, nel poco tempo a disposizione in classe? E, specialmente, in vista di quali obiettivi?

Per rispondere a queste domande presentiamo qui alcune premesse teoriche e opzioni metodologiche che sono alla base della nostra idea di didattica della storia e quindi di Fare l’Italia, fare gli italiani.